초등학생에게 'AI 윤리'를 가르치는 싱가포르의 방식

rivervalleypri.moe.edu.sg 보도 초등학생에게 'AI 윤리'를 가르치는 싱가포르의 방식

싱가포르의 한 초등학교가 학생들에게 인공지능(AI) 도구를 사용할 때 지켜야 할 최소 연령 확인 의무와 출처 표시 규칙을 담은 새로운 디지털 사용 정책을 발표했다. 리버밸리초등학교(River Valley Primary School)가 최근 공개한 '에듀테크 자원 사용에 관한 허용 정책(AUP)'은 단순한 규칙 나열을 넘어, 디지털 시대의 시민 의식 함량을 위한 교육적 프레임워크를 제시하고 있다는 점에서 주목할 만하다. 이 정책은 학습 기기와 시스템 계정 사용에서부터 저작권 존중, AI 활용, 디지털 웰빙에 이르기까지 초등학생이 지켜야 할 세부 지침을 담고 있다.

싱가포르 교육부 산하 초등학교들이 채택한 이번 정책의 핵심은 '책임 있는 디지털 시민' 양성에 있다. 정책은 먼저 학생들이 자신이 접근할 수 있는 데이터와 시스템, 정보만 이용할 것을 명시하며 학습 목적 외의 기기 사용을 제한한다. 특히 주목할 부분은 타인에 대한 존중과 관련된 조항으로, 인종적·종교적 감정을 해치는 발언이나 저속한 표현, 타인에게 상처를 주는 댓글 게시를 금지하고 있다. 이는 최근 전 세계적으로 문제가 되는 온라인 폭력과 혐오 발언에 대한 예방적 차원의 접근으로 해석된다.

상업 활동 금지 조항도 눈에 띈다. 정부나 학교가 제공한 ICT 시스템 계정을 이용한 매매나 상업적 행위를 원천 차단한 것은, 어린 학생들이 디지털 환경에서 경제 활동의 경계를 인식하도록 돕는 장치다. 정책 위반 시 학교의 징계 정책에 따라 조치를 받을 수 있다는 점을 명시해 규칙의 실효성을 확보했다.

저작권 관련 조항은 사진, 동영상, 음악 등 저작권이 있는 자료를 내려받거나 복사, 공유할 때 반드시 소유자의 허락을 받도록 규정한다. 무단 사용이나 불법적인 파일 공유를 금지하는 이 조항은 디지털 콘텐츠가 범람하는 시대에 지적 재산권의 가치를 조기에 가르치려는 의도로 풀이된다. 초등학생 수준에서 저작권 개념을 구체적인 행동 규범으로 제시한 것은 교육적 완성도를 높인다는 평가다.

이번 정책이 특히 시사하는 바가 큰 부분은 AI 사용에 관한 별도 장()을 신설한 것이다. 정책은 AI 도구 사용 전 최소 연령 요건 충족 여부를 확인하도록 했으며, 학교 과제에 AI를 활용한 경우 교사의 요구에 따라 이를 명시적으로 인정하도록 했다. AI 사용에 대한 정직성과 학습에 대한 책임감을 강조한 이 조항은, 생성형 AI가 교육 현장에 빠르게 침투하는 상황에서 학교가 취할 수 있는 선제적 대응으로 보인다. 단순히 AI 사용을 금지하는 대신, 사용 조건과 투명성 원칙을 제시한 것은 현실적인 접근이라는 분석이 나온다.

온라인 안전과 보안 관련 지침도 구체적이다. 비밀번호나 집 주소, 전화번호 등 개인정보를 온라인이나 AI 플랫폼에 공유하지 말 것, 정보의 신뢰성을 확인한 후 공유할 것, 의심스러운 링크 클릭을 피할 것, 낯선 사람과의 온라인 상호작용에 주의할 것 등이 포함됐다. 특히 AI 도구가 항상 정확하거나 최신의 답변을 제공하지 않는다는 점을 명시하고 주의해서 사용하도록 한 것은, AI의 한계에 대한 교육적 인식이 반영된 것으로 볼 수 있다.

디지털 웰빙과 균형에 관한 조항은 싱가포르 보건부의 지침을 직접 인용해 학습 관련 사용을 제외한 일일 화면 사용 시간을 2시간 미만으로 제한하고, 수면 1시간 전에는 기기 사용을 중단하도록 권고한다. 도로 횡단 중 기기 사용 금지처럼 안전과 직결된 구체적인 사례를 제시한 것도 특징적이다. 이는 단순한 시간 제한을 넘어 건강한 디지털 습관 형성을 위한 종합적인 접근이라는 점에서 의미가 깊다.

전문가들은 이번 정책이 초등 교육 현장에서 AI 리터러시를 어떻게 가르칠 것인지에 대한 모범 사례를 보여준다고 평가한다. 국내 한 교육공학 연구자는 "AI를 도구로 인정하면서도 그 사용에 책임과 윤리를 결합시킨 접근은, 기술 발전 속도에 학교 교육이 뒤처지지 않기 위한 실용적 전략"이라고 분석했다. 또한 "학생들이 AI를 맹신하지 않고 비판적으로 수용하는 태도를 기르도록 유도하는 점에서, 단순한 규제 이상의 교육적 가치가 있다"고 덧붙였다.

이 정책이 에듀테크 업계에 주는 시사점은 명확하다. 첫째, 교육용 AI 도구 개발 시 연령별 적합성과 윤리적 사용을 지원하는 기능이 필수 요소가 되고 있다. 둘째, 학교 차원의 사용 정책이 기기와 플랫폼 제공자의 설계 철학에 직접적인 영향을 미칠 수 있다는 점이다. 셋째, 디지털 웰빙 지표를 제품에 내장하는 방향으로 산업계의 관심이 이동할 가능성이 크다.

한국 교육 현장에도 시사하는 바가 적지 않다. 국내에서도 디지털 교과서 도입과 AI 기반 개인화 학습이 확산되는 가운데, 학생들의 안전하고 책임 있는 기술 사용을 위한 학교 차원의 명시적 지침이 필요하다는 목소리가 커지고 있다. 싱가포르의 사례는 정책 수립에 있어 단순한 금지 조항보다 교육적 원칙과 구체적 행동 규범을 결합하는 것이 효과적일 수 있음을 보여준다. AI 시대의 학교 교육이 기술 활용 능력과 함께 윤리적 판단력을 어떻게 동시에 길러줄 것인지에 대한 고민이 깊어지는 이유다.