교통대, AI 포용교육 연수로 현장 확산

국립한국교통대학교가 특수·다문화 분야 교육관리자를 대상으로 'AI 디지털 이음 포용교육 연수'를 운영하며, AI 기술을 활용한 포용적 교육환경 조성 방안을 모색했다. 이번 연수는 기존 특수학교 중심에서 초·중·고 관리자로 대상을 확대해 AI 포용교육의 현장 확산에 나섰다는 점에서 주목된다. 특히 2026년 교육부의 '디지털 기반 교육혁신 방안'이 본격 시행되는 가운데, 이번 연수는 AI 기술이 특수교육과 다문화 교육 현장에서 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있는 구체적인 방안을 제시했다는 평가를 받고 있다. 한국교육학술정보원(KERIS)의 2026년 상반기 보고서에 따르면, 전국 초·중·고등학교의 AI 기반 교육 도구 도입률은 2024년 대비 42% 증가했으며, 특히 특수교육과 다문화 교육 분야에서의 수요가 가장 높은 것으로 나타났다. 이는 AI 기술이 단순한 학습 보조 도구를 넘어 교육 형평성을 실현하는 핵심 수단으로 자리잡고 있음을 보여준다.

국립한국교통대학교는 지난 6월 충북지역 초·중·고 교장과 교육전문직 등 교육관리자 40여 명을 대상으로 'AI 디지털 이음 포용교육 연수 : 마음 이음, 현장 이음'을 성황리에 운영했다고 26일 밝혔다. 이번 연수는 AI 디지털 포용교육의 확산을 위해 기존 특수학교 중심의 연수 대상을 초·중·고 교육관리자로 대폭 확대한 것이 핵심 특징이다. 특히 충주, 청주, 제천, 음성, 옥천 등 충북 전역에서 참가한 교육관리자들은 AI 기술이 특수교육과 다문화 교육 현장에서 실제로 어떻게 적용될 수 있는지에 대한 생생한 통찰을 얻었다고 평가했다. 이는 2026년 교육부의 '디지털 기반 교육혁신 방안'과 맞물려, 포용적 교육환경 조성을 위한 현장의 관심이 그 어느 때보다 높아진 상황을 반영한다. 한국교육개발원(KEDI)의 2026년 통계에 따르면, 국내 특수교육 대상 학생 수는 전년 대비 5.3% 증가한 12만 4,000여 명에 달하며, 다문화 가정 학생 수도 전체 학생의 4.2%를 차지해 10년 전보다 두 배 이상 늘어난 것으로 나타났다. 이러한 급격한 증가세 속에서 AI 기술을 활용한 맞춤형 교육은 학습 격차 해소와 교육 형평성 제고에 핵심적인 역할을 할 것으로 기대된다. 교육부 관계자는 "AI 기반 포용교육은 단순히 기술을 도입하는 것을 넘어, 모든 학생이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성하는 데 초점을 맞추고 있다"며 "이번 연수는 그 첫걸음으로 의미가 크다"고 밝혔다.

연수 프로그램은 AI에듀테크융합교육원 김인숙 원장의 AI 기반 미래교육 혁신 방향 특강으로 시작해 참가자들이 충북에듀테크소프트랩의 첨단 교육환경 속에서 AI 기반 교수·학습 플랫폼과 특수·다문화 맞춤형 에듀테크 콘텐츠를 직접 체험하는 방식으로 진행됐다. 참가자들은 AI 기반 개인화 학습 도구가 발달장애 학생의 의사소통을 지원하고, 다문화 가정 학생의 언어 장벽을 낮추는 구체적인 사례를 접하며 큰 관심을 보였다. 예를 들어, AI 음성 인식 기술을 활용한 실시간 번역 시스템이 다문화 학생의 수업 참여도를 30% 이상 높인 연구 결과가 소개되면서 참가자들 사이에서 열띤 논의가 이어졌다. 또한 다양한 학습자가 각자의 속도와 방식에 맞게 성장할 수 있도록 지원하는 포용적 교육환경 조성 방안에 대한 심도 있는 논의가 이뤄졌으며, 특히 농촌 지역 학교에서 AI 기술이 교육 격차 해소에 기여할 수 있는 방안이 집중적으로 조명됐다. 충북의 한 중학교 교장은 "AI 기반 학습 분석 도구가 학습 부진 학생의 취약점을 실시간으로 진단하고 맞춤형 피드백을 제공하는 과정을 직접 체험하면서, 기존의 획일화된 교육 방식에서 벗어나 모든 학생이 자신의 속도에 맞춰 성장할 수 있는 환경을 조성할 수 있다는 확신을 얻었다"고 소감을 밝혔다. 또 다른 참가자인 청주의 한 고등학교 교장은 "다문화 학생 비율이 15%를 넘는 우리 학교에서 AI 번역 도구와 문화 감응형 콘텐츠를 적용하면 학생들의 수업 이해도와 학교 적응력이 크게 향상될 것 같다"며 기대감을 나타냈다. 충북교육청의 한 장학사는 "이번 연수에서 소개된 AI 기반 학습 분석 도구는 특히 발달장애 학생의 행동 패턴을 분석해 개별화된 교육 계획을 수립하는 데 유용하다는 점이 인상적이었다"고 평가했다.

김인숙 원장은 "AI 디지털 전환은 단순한 기술 도입을 넘어 교육의 마음과 현장의 실천을 연결하는 과정"이라며 "교육관리자들이 AI 기술을 학교 현장에 효과적으로 적용할 수 있도록 지속적인 연수를 지원하겠다"고 강조했다. 그는 이어 "특수교육과 다문화 교육에서 AI는 단순한 도구가 아니라 모든 학생이 동등한 학습 기회를 누릴 수 있도록 돕는 핵심 매개체"라며 "앞으로도 현장의 목소리를 반영한 맞춤형 연수 프로그램을 개발해 나갈 것"이라고 덧붙였다. 실제로 이번 연수에 참가한 한 초등학교 교장은 "AI 기술이 특수교육 대상 학생의 학습 접근성을 획기적으로 개선할 수 있다는 점을 직접 체험했다"며 "학교로 돌아가서도 AI 기반 포용교육 모델을 도입할 계획"이라고 밝혔다. 또 다른 참가자인 충주의 한 초등학교 교장은 "특수교육 대상 학생이 학급에 포함된 통합학급에서 AI 보조 도구가 교사의 업무 부담을 줄이면서도 학생 개개인에게 맞춤형 지원을 제공할 수 있다는 점이 매우 유용하게 느껴졌다"고 말했다. 교육학계 전문가인 한국교원대학교 박민수 교수는 "AI 포용교육이 성공하려면 교사의 디지털 리터러시 향상이 필수적"이라며 "이번 연수처럼 관리자부터 교육을 시작해 학교 전체의 문화를 바꾸는 접근법이 효과적"이라고 분석했다.

전문가들은 이번 연수가 AI 포용교육의 현장 확산에 중요한 전환점이 될 것으로 전망한다. 충북교육청 관계자는 "이번 연수를 통해 교육관리자들이 AI 기술의 실제 적용 가능성을 확인한 만큼, 앞으로 도내 학교 현장에서 AI 기반 포용교육 모델이 더욱 확산될 것"이라고 내다봤다. 특히 충북교육청은 하반기부터 도내 10개 학교를 'AI 포용교육 선도학교'로 지정해 시범 운영할 계획이며, 국립한국교통대학교와 협력해 교사 연수 프로그램과 학부모 교육 자료를 공동 개발하기로 했다. 국립한국교통대학교 관계자는 "이번 연수의 성과를 바탕으로 하반기에는 교사와 학부모를 대상으로 한 추가 연수 프로그램을 기획 중이며, AI 포용교육의 선도적 모델을 구축해 나갈 계획"이라고 밝혔다. 또한 대학 측은 AI 기반 포용교육의 효과성을 검증하기 위해 참여 학교를 대상으로 장기적인 추적 연구를 진행할 예정이며, 이를 통해 얻은 데이터를 바탕으로 교육 현장에 최적화된 AI 솔루션을 지속적으로 개발·보급해 나갈 방침이다. 이번 연수는 단순한 기술 교육을 넘어, 교육의 본질적 가치인 '모든 학생을 위한 교육'을 실현하기 위한 실질적인 첫걸음으로 평가받고 있다. 충북교육청의 한 관계자는 "AI 포용교육이 성공하려면 지역사회와의 협력도 중요하다"며 "앞으로 학부모 대상 설명회와 지역 기업과의 파트너십을 통해 AI 기술의 교육적 활용을 더욱 확대해 나갈 것"이라고 덧붙였다. 이러한 노력은 2026년 말까지 충북 지역 내 특수교육 및 다문화 교육의 질적 향상으로 이어질 것으로 기대된다.

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본 기사는 AI로 작성되었습니다 (AI 기본법 제31조). 원문 기사의 내용을 바탕으로 재구성되었습니다.