아이스크림미디어, 중남미서 '한국형 AI 교육협력' 모델 제안…에듀테크 수출 새 지평 열까
AI·에듀테크 기업 아이스크림미디어가 지난 23일(현지시간) 파라과이 아순시온 국회 양원합동회의장에서 열린 '국제관용평화의회(IPTP) 중남미·카리브 지역회의'에 참석해 한국의 교육 경험과 AI 기술을 결합한 교육협
cstimes.com 보도 | 2026-09-30 아이스크림미디어, 중남미서 '한국형 AI 교육협력' 모델 제안…에듀테크 수출 새 지평 열까
AI·에듀테크 기업 아이스크림미디어가 지난 23일(현지시간) 파라과이 아순시온 국회 양원합동회의장에서 열린 '국제관용평화의회(IPTP) 중남미·카리브 지역회의'에 참석해 한국의 교육 경험과 AI 기술을 결합한 교육협력 모델을 국제 무대에 제시했다. '평화를 위한 인공지능'을 주제로 열린 이번 회의에서 현준우 대표는 중남미·카리브 지역의 정·재계 및 교육계 주요 인사들을 대상으로 기조발표를 진행하며, 단순한 기술 수출이 아닌 현지 맞춤형 협력 체계를 강조했다. 이는 국내 에듀테크 기업이 개별 제품 판매를 넘어 국가 단위의 교육협력 프레임워크를 제안한 사례로 주목된다. 특히 한국의 디지털 교육 플랫폼 운영 노하우를 글로벌 시장에 이식하려는 시도라는 점에서 업계의 관심이 쏠린다.
현 대표는 기조발표에서 한국의 교육투자 경험을 바탕으로 한 제도적 기반의 중요성을 역설했다. 그는 AI 시대에도 교육의 중심은 교사여야 하며, 기술은 교사가 학생 지도와 소통에 집중할 수 있도록 돕는 보조 수단이 되어야 한다는 원칙을 분명히 했다. 이는 AI가 교사를 대체할 것이라는 일부 우려와 거리를 두면서, 기술 도입의 방향성을 '교사 지원'에 맞춘 것이다. 구체적 사례로는 한국의 대표 디지털 교육 플랫폼 '아이스크림S'의 운영 노하우를 기반으로 개발된 글로벌 AI 에듀테크 플랫폼 '루미티치(LumiTeach)'를 소개했다. 루미티치는 교사가 AI로 수업 자료를 생성하고, 학생들이 주도적으로 수업에 참여하도록 돕는 기능을 제공하는 것으로 알려졌다. 이는 콘텐츠 제작 효율화와 학습자 참여 확대라는 두 가지 목표를 동시에 겨냥한 설계로 읽힌다.
현 대표가 제시한 지속 가능한 교육협력의 핵심 원칙은 세 가지로 요약된다. 첫째, 각국의 문화와 인프라를 고려해야 한다는 점이다. 중남미·카리브 지역은 국가별로 인터넷 보급률과 학교 디지털 환경 격차가 크기 때문에, 일괄적인 솔루션 적용은 실효성이 떨어진다는 판단이다. 둘째, 교육데이터 주권 확보다. 학생 데이터가 해외 서버에 저장·활용되는 것에 대한 각국의 우려가 커지는 상황에서, 데이터 주권을 보장하는 것이 협력의 전제 조건이라는 것이다. 셋째, 현지 인력의 운영 역량 강화다. 기술만 도입하고 운영 인력이 뒷받침되지 않으면 지속 가능성이 떨어진다는 문제의식이 반영됐다. 발표 이후 이어진 질의응답에서는 한국의 교육재정 구조와 한정된 예산 내 투자 우선순위 설정, 각국 환경에 최적화된 AI 교육 도입 방안 등이 심도 있게 논의됐다. 현 대표는 "진정한 교육 협력은 각국의 실질적인 필요성에 기반해야 한다"며 "한국의 교육 경험과 AI 기술력을 바탕으로 현지 교사 및 당국과 긴밀히 협력해 각국의 인프라와 여건에 맞는 최적의 솔루션을 함께 만들어 가겠다"고 밝혔다.
이번 발표가 갖는 의미는 국내 에듀테크 산업의 수출 전략 전환 가능성에 있다. 그동안 국내 에듀테크 기업의 해외 진출은 주로 콘텐츠나 솔루션 단품 판매, 또는 현지 파트너사를 통한 유통 계약에 머무는 경우가 많았다. 그러나 이번 사례는 정부·의회·교육당국이 참여하는 다자 협력 회의에서 국가 교육 시스템 단위의 협력 모델을 제안했다는 점에서 결이 다르다. IPTP라는 국제 관용·평화 협의체를 매개로 삼았다는 점도 눈에 띈다. 교육을 평화와 관용의 가치 실현 수단으로 프레이밍함으로써, 단순한 상업적 수출이 아닌 공공외교적 성격을 부여한 것이다. 이는 중남미 지역에서 한국의 교육 모델에 대한 관심이 높아지는 흐름과도 맞물린다. 한국은 빠른 디지털 전환과 높은 학업 성취도로 국제 사회에서 교육 벤치마킹 대상으로 자주 언급되어 왔고, AI 교육 분야에서도 선도 사례로 주목받고 있다.
다만 과제도 적지 않다. 중남미·카리브 지역은 국가별 교육 정책과 예산 구조가 이질적이고, 정치적 변동에 따라 협력의 연속성이 흔들릴 수 있다. 또 교육데이터 주권 문제는 기술적 해결과 함께 각국의 법·제도 정비가 병행되어야 하는 사안이다. 현지 교사 연수와 운영 역량 강화도 단기간에 성과를 내기 어려운 영역이다. 결국 이번 제안이 실제 계약과 성과로 이어지기 위해서는 현지 정부·교육청과의 장기적 신뢰 구축, 그리고 각국 실정에 맞는 단계별 도입 로드맵이 뒷받침되어야 한다. 업계에서는 이번 발표를 계기로 국내 에듀테크 기업들이 개별 제품 수출을 넘어 교육 시스템 컨설팅과 운영 역량 이전까지 사업 영역을 확장할 수 있을지 주목하고 있다. AI 교육이 글로벌 의제로 부상한 지금, 한국형 모델이 중남미를 시작으로 어느 정도의 확장성을 확보할 수 있을지가 향후 관전 포인트다.
