AI 그림일기, 문해력 교육의 새로운 해법이 되다

fintechtimes.co.kr 보도 | 4 days ago AI 그림일기, 문해력 교육의 새로운 해법이 되다

생성형 AI가 학생의 하루를 네 컷의 이야기로 바꿔준다면 어떨까. SK텔레콤이 순천향대와 함께 운영 중인 '2026 디지털새싹 사업'에서 선보인 'AI 그림일기'가 바로 그 해법을 제시한다. 초등 저학년과 특수교육 대상 학생이 쓴 글을 AI가 분석해 이미지와 음성 내레이션으로 확장하는 이 솔루션은 단순한 기술 시연을 넘어, 교육 현장의 디지털 전환에 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있을지 주목된다. 글쓰기 능력이 곧 학습의 기초가 되는 만큼, AI가 문해력 격차 해소에 어떤 역할을 할 수 있는지 그 가능성과 한계를 짚어본다.

SK텔레콤은 자체 개발한 AI 에듀테크 솔루션 'AI 그림일기'를 순천향대와 함께 수행 중인 디지털새싹 사업에 도입했다고 3일 밝혔다. 디지털새싹 사업은 교육부가 주관하고 한국과학창의재단이 전담하는 학생 대상 AI·소프트웨어 교육 사업으로, 순천향대가 주관기관으로 2년 연속 선정됐고 SK텔레콤은 올해 협력기관으로 참여하고 있다. 양 기관은 지난 5월부터 강원·충청권 지역 초·중·고교생 약 4200명을 대상으로 교육 프로그램을 운영 중이다.

AI 그림일기의 핵심은 학생이 하루 동안 경험한 일이나 생각, 감정을 글로 입력하면 생성형 AI가 내용을 분석해 4개의 장면으로 나누고, 각 장면에 적합한 이미지와 음성 내레이션을 생성한다는 점이다. 학생은 생성된 장면의 제목, 설명, 등장인물 대사를 스스로 수정하거나 이미지를 새롭게 만들 수 있다. 이 과정에서 학생은 자신의 글이 이미지와 이야기로 구현되는 경험을 하며 생각을 문장으로 표현하고 이야기 구성을 자연스럽게 연습할 수 있다. 결과물을 반복적으로 수정하면서 문해력과 표현력 향상에 도움을 받을 수 있다는 것이 SK텔레콤의 설명이다.

이 솔루션은 교사용 수업 관리 기능도 갖추고 있다. 교사는 전용 대시보드에서 학생들의 수업 참여와 그림일기 작성 현황, 제출 결과를 한눈에 확인하고 개별 학생의 진행 상황에 맞춰 지도할 수 있다. 양 기관은 디지털 활동과 손글씨 활동을 연계하는 전용 워크북도 제작해 제공한다. 학생들은 워크북에서 일기의 주제와 장면을 구상한 뒤 이를 AI 그림일기로 구현함으로써 온·오프라인 융합 교육을 경험할 수 있다. 2학기부터는 특수교육 대상 학생을 위한 별도 교육 과정 'AI와 함께 읽고 쓰는 세상'도 운영할 계획이다.

이번 사업이 주목받는 이유는 단순히 AI 기술을 교육에 적용했다는 점 때문만은 아니다. AI 그림일기는 '읽기·쓰기'라는 전통적인 문해력 교육 영역에 생성형 AI를 접목했다는 데 의미가 있다. 그동안 국내 에듀테크 시장은 코딩 교육이나 수학·영어와 같은 특정 과목에 집중돼 왔다. 그러나 AI 그림일기는 초등 저학년과 특수교육 대상 학생, 즉 교육적 지원이 상대적으로 더 필요한 계층을 대상으로 한다는 점에서 차별화된다. 특히 '생각을 문장으로 표현하는' 과정을 AI가 보조함으로써, 글쓰기에 어려움을 겪는 학생들도 자신의 이야기를 완성할 수 있다는 경험을 제공한다.

여기에 손글씨 활동을 연계한 워크북을 함께 제공하는 점도 눈여겨볼 만하다. 디지털 도구에만 의존하는 교육은 학생들의 소근육 발달이나 집중력 저하를 우려하는 목소리가 있어 왔다. SK텔레콤은 워크북을 통해 디지털 활동과 아날로그 활동을 병행함으로써 이러한 우려를 일부 해소하려는 의도로 보인다. 이는 온·오프라인 융합 교육이 단순한 유행이 아닌, 교육 현장의 실제 요구를 반영한 설계라는 점을 보여준다.

다만, AI 그림일기가 실제 교육 현장에서 효과를 거두기 위해서는 해결해야 할 과제도 있다. 우선 생성형 AI가 학생의 글을 분석해 이미지를 만들 때, 학생의 의도와 다른 결과물이 나올 수 있다는 점이다. AI가 학생의 감정이나 상황을 오해석할 경우 오히려 학습 의욕을 떨어뜨릴 수도 있다. 또한, AI가 생성한 이미지와 내레이션에 학생이 지나치게 의존하게 되면 스스로 생각하고 표현하는 능력이 저하될 수 있다는 우려도 제기된다. SK텔레콤이 이번 사업을 통해 이러한 한계를 어떻게 보완할지 지켜볼 필요가 있다.

이번 협력은 에듀테크 업계에 몇 가지 시사점을 던진다. 첫째, AI 에듀테크의 적용 범위가 '과목 학습'에서 '기초 학습 능력'으로 확장되고 있다는 점이다. 문해력은 모든 학습의 기초가 되는 역량인 만큼, AI가 이 영역에서 역할을 할 수 있다는 가능성을 보여준 사례다. 둘째, 통신사가 단순한 인프라 제공자가 아닌 교육 콘텐츠 개발자로 나서고 있다는 점이다. SK텔레콤은 AI 그림일기를 학생 글쓰기, 창작, 결과물 공유와 교사의 수업 운영까지 아우르는 교육 현장 솔루션으로 활용하며 적용 범위를 확대하고 있다. 이는 에듀테크 시장에서 통신사의 역할이 재정의되고 있음을 보여주는 신호다.

마지막으로, 교육 소외계층에 대한 관심도 엿보인다. 디지털새싹 교육 과정은 컴퓨팅 사고력, 코딩 기초, 생성형 AI, 자율주행, 피지컬 AI 등 최신 기술을 반영한 프로그램으로 구성됐으며, 양 기관은 교육 소외계층 참여 기회를 확대해 지역과 교육 여건에 따른 AI 교육 격차 해소를 목표로 한다. 김구영 SK텔레콤 엔터프라이즈사업본부장은 "AI 그림일기는 학생이 자신의 생각을 글과 이미지, 음성으로 확장하고 교사는 그 과정을 수업에 활용할 수 있도록 지원하는 교육 현장 솔루션"이라며 "앞으로도 AI 기술을 통해 지역과 교육 여건 차이를 줄이고 더 많은 학생의 학습과 성장을 지원하는 방향으로 협력을 이어가겠다"고 말했다.

AI 교육이 '격차 해소'라는 본래의 목적을 달성하려면, 기술의 발전만큼이나 교육 현장의 목소리를 반영한 설계가 중요하다. AI 그림일기가 단순한 이벤트성 프로그램으로 그치지 않고, 실제로 학생들의 문해력 향상에 기여하는지에 대한 장기적인 데이터 축적과 분석이 뒤따라야 할 것이다. 에듀테크의 진정한 성공은 기술의 화려함이 아니라, 교실에서 학생들이 겪는 변화로 증명되기 때문이다.