"AI가 학습과정 생략하게 해선 안 돼"…교육적 경고

한겨레 보도AI 기술이 학교 현장에 빠르게 도입되면서, AI가 학생들의 학습 과정 자체를 생략하게 만드는 부작용에 대한 우려가 커지고 있다.

AI 기술이 학교 현장에 빠르게 도입되면서, AI가 학생들의 학습 과정 자체를 생략하게 만드는 부작용에 대한 우려가 커지고 있다. 한겨레가 보도한 내용에 따르면, 미국의 한 초등학교에서는 만 11살 아이가 쓰는 학교 컴퓨터에 '글 쓰는 거 도와줘', '발표 자료 예쁘게 만들어줘'라는 AI 버튼이 자동으로 뜨는 사례가 발생했다. 교육자들은 이러한 '원클릭' AI 도구가 학생들의 사고 과정을 단축시킬 위험이 있다고 경고한다.

전문가들은 AI의 도움으로 과제를 쉽게 해결하는 데 익숙해진 학생들이 점차 스스로 사고하고 표현하는 능력을 상실할 수 있다고 지적한다. 매번 AI의 도움을 받아 글을 쓰는 사람은 AI 없이 글 쓰기를 어려워할 수밖에 없다. 스스로 글을 쓰고 피드백을 받아 수정하는 경험을 하지 않은 학생은 어떤 글이 더 나은 글인지 판단하는 능력도 기르기 어렵다. 양육자들은 학교에 도입되는 AI가 아이의 학습 과정을 생략해버리지 않는지 꼼꼼히 확인해야 한다고 조언한다.

교육학자들은 AI 도구의 교육적 활용에 있어 '과정 중심 평가'의 중요성을 강조한다. AI가 결과물을 대신 만들어주는 도구가 아니라, 학생의 학습 과정을 보조하고 확장하는 방향으로 설계되어야 한다는 것이다. 예를 들어 AI가 학생의 글쓰기 초안에 대해 피드백을 제공하거나, 학생의 사고 과정을 기록하고 분석해주는 방식이 바람직한 활용 사례로 꼽힌다.

이러한 문제의식은 한국 교육 현장에도 시사하는 바가 크다. 최근 한국에서도 AI 디지털교과서 도입이 본격화되면서, AI 기술이 단순히 학습을 '대체'하는 도구가 아닌 학습을 '보조'하는 도구로 자리잡을 수 있도록 하는 교육 정책과 교사 연수가 필요하다는 목소리가 높아지고 있다.

원문 보기: AI가 학습과정까지 생략하게 해선 안 돼

본 기사는 AI로 작성되었습니다 (AI 기본법 제31조). 원문 기사의 내용을 바탕으로 재구성되었습니다.