수업자료·발표
K-Teacher Skills
교사 개인용 ⭐ 20 MIT
한국 교사를 위한 수업 설계·평가 우선 설계(백워드)·학급 운영 스킬 묶음입니다. 처음부터 한국어로 작성되어 별도 번역이 필요 없습니다.
예시 체험
고1 통합사회 — 지역 환경 문제 자료 비교 수업 브리프 설계
고등학교 1학년 통합사회에서 지역 환경 문제를 다루는 2차시(50분×2) 수업. 학생들이 자료를 하나만 보고 성급하게 결론을 내리는 편이라, 서로 다른 두 자료를 비교해 더 믿을 만한 쪽을 근거 있게 판단하게 하고 싶은 상황이다.
고1 통합사회에서 지역 환경 문제를 다루는데, 학생들이 자료를 하나만 보고 성급하게 결론을 내리는 편이에요. 서로 다른 두 자료를 비교해서 더 믿을 만한 쪽을 근거 있게 판단하게 하는 2차시 수업을 설계하고 싶어요. 활동지부터 만들지 말고 수업 설계부터 도와주세요. 성취기준 원문은 제가 교육과정에서 확인해서 나중에 채워 넣을게요.
학습 증거: 학생은 두 자료를 출처·작성 시점·관점 기준으로 비교표에 정리하고, 더 믿을 만한 자료를 하나 고른 뒤 근거 2개를 들어 판단을 설명한다. 성취기준: 미확정 — 교사가 교육과정 원문을 확인해 채워 넣기로 함 (AI가 추정하지 않음) 오개념 신호: “하나는 틀렸다”고 단정 / 출처를 보지 않고 결론만 쓴다
직접 해 보기 — 3단계
- Claude Code 같은 AI 에이전트에 저장소 안내대로 이 스킬 모음을 설치하고, 첫 문장에서 workflow-router로 요청을 분석하게 한다.
- 학년·단원·학생 반응·하고 싶은 변화를 적은 문장을 붙여 넣는다. 위 문장을 바꿔 써도 된다.
- AI가 하나씩 묻는 질문에 답하면 나오는 Lesson Brief(수업 설계 브리프)에서 성취기준·평가 증거·미확정 항목을 확인하고 고친다.
수업 상황은 이해를 돕기 위해 꾸민 예시입니다. 만든 방법: opencode (DeepSeek) + 이 스킬 (new-lesson-package: grill-me-for-k-teacher → assessment-first-design → lesson-prototype → to-lesson-brief) · 확인일 2026-10-16. 그림은 이 스킬이 내놓은 'Lesson Brief'(수업 설계 브리프)를 에이전트가 화면용 HTML로 옮겨 찍은 것이다. 이 스킬은 완성 활동지를 바로 만들지 않고 수업 의도·학생 맥락·평가 증거를 먼저 묻는 방식이라, 결과물도 문서(마크다운)로 나온다. 그래서 브리프 내용을 고치지 않고 그대로 HTML 미리보기로 옮겼다. GUI·유료 API 키·영상 렌더러가 필요 없어 설치형 스킬 절차를 실제로 끝까지 따라갔다. 시간 배분·차시·루브릭 수준 기술 등 숫자는 스킬이 만든 수업용 예시 값이며 측정된 사실이 아니다. 성취기준은 AI가 추정하지 않고 '미확정'으로 두었으니 선생님이 교육과정 원문을 확인해 넣어야 하고, 실제 사용할 두 자료의 출처도 선생님이 직접 준비해야 한다.
써 보려면
- 저장소 pblsketch/k-teacher-skills를 엽니다.
- 설치가 필요합니다. 절차는 저장소 안내를 따릅니다.
- 이 기록에는 API 키가 필요하지 않다고 되어 있습니다.
출처
스타 수와 라이선스는 공식 저장소 기준이며, 일일 검증이 다시 확인합니다. 정보 정정 요청